FINALIZANDO...

Meu semestre finalizando, sensação de dever cumprido!Estou feliz de ter passado por mais um workshop de Avaliação!Agora é dar um tempo, curtir as férias e revitalizar minha alma, meu corpo.

Estarei dando uma pausa nas publicações nte bog.

Em tempo...Amo escrever nesse blog!Sentirei falta nesses dois meses, mas tudo tem seu tempo, agora é tempo de descansar!

Feliz Natal a todos que por aqui passaram!

SÍNTESE REFLEXIVA...EXPERIÊNCIA ENRIQUECEDORA

Construindo minha síntese reflexiva das aprendizagens do semestre, tenho refletido sobre tudo o que li e vi. Mas certa-

mente as vivência dentro da minha escola e no contexto atu-

al fazem toda a diferença ao sintetizar meus aprendizados.

Todas as interdisciplinas me trouxeram conhecimentos que 

nortearão minhas práticas educativas, sem dúvida!Não poderia deixar de registrar aqui no meu blog o quanto me tocou a construção do Manifesto das educadoras do século XXI, na interdisciplina Escolarização. 

Meu grupo optou por construir um poema, e eu fiquei com a tarefa de criar sobre a qualificação do professor.Coloquei no poema reflexões que me acompanham desde o início da minha trajetória de educadora. E acredito sim, que o professor é um ser especial, com uma nobre missão, a mais bela, a mais essencial...

LEVAR O SER EM FORMAÇÃO À FAZER DESCOBERTAS, A A EVOLUIR!

 Mas infelizmente nesse país, que é o meu país, os educadores são deixados de lado. Mesmo assim não desistem e continuam todos os dias indo pra escola formar as futuras gerações. 

Eixo 2, finalizando 

O semestre chegando ao final, muitas aprendizagens à partir das interdisciplinas estudadas! E mais uma vez minhas reflexões anteriores vão se fundamentando. Nunca é tarde  para aprender, sempre é tempo de agregar novos conhecimentos e incorporar novas visões ao já formatado. Me surpreendi com alguns aprendizados especialmente.Na interdisciplina Psicologia e os aprendizados referentes a Freud e seus estudos, vieram reforçar algum conhecimento que já tinha, sobretudo a respeito dos Mecanismos de defesa. Na interdisciplina Fundamentos da alfabetização, aprendi bastante sobre aspectos relacionados a memória e suas habilidades. Em Infâncias de zero a dez, me impactou bastante as leituras a respeito da força que tem a mídia sobre o desenvolvimento das crianças. E o quanto é importante os adultos estarem atentos a isso. Interdisciplina Escolarização, muita cultura e principalmente a história da educação ao longo dos séculos. E finalmente falando sobre o Seminário integrador, sempre apoiando e dando total segurança a todas nós cursistas do Pead. A construção da história coletiva me motivou a criar e escrever, interagindo com as demais colegas. Chego a esse final de semestre mais completa,mais feliz. E afirmo, sem dúvida nenhuma, que hoje me vejo e me sinto mais educadora e mas madura. 

TRANSFERÊNCIA E CONTRA TRANSFERÊNCIA

As tecnologias do mundo digital já fazem parte da educação contemporânea.Não há nenhuma dúvida de que essas tecnologias são uma ferramenta de apoio na sala de aula. Porém na minha visão, nada é capaz de diminuir a importância de um bom professor na sala de aula.Professor é exemplo e sempre será! Cada vez mais me dou conta de como os aprendizados no Pead tem me ajudado a pensar nessa questão.Aprendendo sobre Freud e o mecanismo de Transferência e contra transferência, fica mais fácil entender as atitudes de alguns alunos, e trabalhar para ajudá-los a melhorar. Sim! Cabe a cada professor criar o vínculo essencial da confiança e empatia. Mas sabemos que a empatia muitas vezes fica prejudicada, justamente em função do processo de TRANSFERÊNCIA que os alunos dedicam a seu professor.Nesse processo, certamente estarão presentes traumas, desafetos, recalques e repressões!Mas o professor bem orientado e munido de aprendizagens essenciais, saberá administrar muito bem os atritos que por certo acontecerão. 

Quanto aprendizado o Pead está me proporcionando!   

Linha do tempo

Na interdisciplina Escolarização, tive que enriquecer a linha do tempo sobre a educação.

Uma das minhas contribuições, sem dúvida, de muita importância, foi LEI DO PISO NACIONAL DO MAGISTÉRIO DO MEC! Uma lei que garante um básico com reajuste anual à categoria, devendo ser aplicada à educação básica.

Pasmem!!Essa lei aqui no estado do Rio Grande do Sul não vigora, sendo pago um completivo no contra- cheque , que não incide sobre todas as vantagens adquiridas ao longo da carreira. Unidocências, difícil acesso, triênios e outras vantagens, não são reajustadas!Ou seja, esse completivo está sendo pago sob a forma de abono salarial.

Num país que se auto intitula PÁTRIA EDUCADORA, não deveria haver nenhum estado descumprindo a Lei do Piso do Magistério. Podemos dizer que nesse quesito, o Brasil vive uma hipocrisia total!

E eu pergunto: Pra quê lei, se não é cumprida? Nós,cidadão brasileiros, cumprimos as leis. Do contrário teremos que arcar com os prejuízos. E os poderes?Infelizmente não sofrem absolutamente nada, ao não cumpri-las. Talvez alguns governantes descumpridores das leis , não venham a ser eleitos novamente. Mas isso é UTOPIA!

Enquanto o povo brasileiro não se conscientizar que o voto é o único prejuízo que podemos aplicar a esses descumpridores de leis, a situação não mudará!  

APRENDIZADOS DE INFORMÁTICA NO SEMINÁRIO INTEGRADOR

Interessante como tenho aprendido a lidar no computador, desde que iniciei o Pead!

Do semestre passado para este semestre evolui bastante. Porém reconheço que muito tenho a aprender!

Enfrentei dificuldades, como já mencionei aqui mesmo no meu blog, eu não sabia nem fazer um dowlond, pasmem!

Salvar arquivos, postar arquivos, inserir imagens...Pra mim era complicado, não tenho vergonha de dizer isso! Estou orgulhosa de mim, pois tenho superado essas questões diariamente. Muito do meu esforço, mas reconheço que a tutoria do seminário integrador me ajudou muito, assim co-

os toques do meu filho Gabriel e da minha filha Bruna. Que

mesmo sem muita paciência me deram orientações lá no inicio do semestre passado, principalmente no momento de preparar meu workshop.

Agora tenho esses aprendizados gravados na minha memória de longo prazo, concluo que não esquecerei mais!

MECANISMOS DE DEFESA

Na interdisciplina Psicologia 1, os estudos relacionados aos mecanismos de defesa da teoria de Freud, percebi como o ser humano possui maneiras de se proteger e defender na vida. Através

dos mecanismos de defesa o inconsciente dá o grito!Sim, quando a vida exige mais de nós, puxamos de dentro do baú da nossa psique, maneiras de aliviar algum sofrimento.

Então fico pensando, quando Freud afirmava que a educação é tarefa impossível, certamente ele falava porque sabia que o ser humano tem esse baú fechado e lacrado, chamado INCONSCIENTE! E justamente esse inconsciente mais cedo ou mais tarde vai incomodar. Então entram em ação os tais mecanismos de defesa!! 

SEMINÁRIO INTEGRADOR - CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIA COLETIVA

A tarefa de construir uma história policial coletiva, está sendo 

show de bola!

Estar atenta o tempo todo ao que as colegas postam na construção da história, e criar  a partir dessas construções, está sendo um exercício de imaginar situações e dar prosseguimento ao texto coletivo! Que venham mais histórias, coletivas ou individuais!

ESCOLARIZAÇÃO

As leituras dos textos A Maquinaria escolar e ( Des) encantos da Modernidade Pedagógica possibilitaram-me muitos aprendizados. Conhecer um pouco a história da educação nos séculos passados foi de uma riqueza cultural imensa. 

As escolas da década de vinte e trinta com suas dificuldades muitas vezes me remetem a dificuldades atuais que vejo acontecer nas escolas públicas estaduais. A falta de materiais, prédios sucateados, falta material de limpeza, etc.

No passado a igreja detinha o monopólio da educação, centralizadora organizava e estabelecia as regras. Castigos físicos eram comuns na época, o que era uma incoerência, visto que cristãos deveriam zelar por boas condutas e paciência! Já naquela época os pobres eram excluídos e os ricos educados para perpetuar o poder.

Depois, a igreja passou a dividir a responsabilidade de educar, com os sistemas municipais de ensino.Dificuldades não faltaram para que o ensino público se firmasse. 

A igreja assumiu o ensino privado e os governos municipais ficaram com a tarefa de oferecer o ensino público. 

Os textos foram difíceis, mas muito ricos em aprendizagens para mim!

Freud e o desenvolvimento da sexualidade

Aprendendo muito na interdisciplina de Psicologia. Sobretudo nas constantes leituras a respeito do desenvolvimento e as teorias de Sigmund Freud.A leitura do texto de Maria Cristina Kupfer me prendeu a atenção do início ao fim, tanto que a grande quantidade de páginas não me causou cansaço nenhum. As ideias de Freud me levaram a refletir no papel da Educação, portanto no meu papel como educadora no século XXI. Não há como passar indiferente a todos os aprendizados que as teorias freudianas nos proporcionam! É claro que a Educação deve considerar esses aprendizados, que sem dúvida contribuem para entender o desenvolvimento infantil. Negar isso, na minha opinião, é negar a própria condição humana.E como diz no texto de Maria Cristina, Todos passamos pela infância e portanto temos sim, dentro de nós, talvez no ego, ou quem sabe no id, na consciência ou inconsciência, as marcas dessa  infância. 

AULAS PRESENCIAIS

As aulas presenciais do Pead são importantes, sem dúvida, porém o calendário indica que teremos muitas aulas presenciais nesse semestre.Pra mim é complicado...

O campus é longe e dependo de ônibus pra chegar lá. Minha força de vontade é que me move nesses dias. Chego na escola as 7h30min , e fico direto até as 17hs. Depois da escola, normalmente vou pra casa, mas lá tenho coisas a fazer também,organizar alguma coisa em casa, cozinhar.Em outros dias, as vezes saio da escola e vou fazer compras ou pagar contas ou outras situações.

Então ir para o campus na segunda feira não posso dizer que é tudo o que eu mais quero. Na verdade, a vontade é ir pra casa, tomar um bom banho quente e relaxar.

Mas eu escolhi o Pead, e as escolhas geram consequências , então me dirijo ao campus e não reclamo!

Mas fico muito feliz quando as aulas presenciais começam a espaçar. Fica mais tranquilo pra mim.

SEMESTRE COMEÇANDO, NOVAS INTERDISCIPLINAS

Um novo semestre que começa, novos aprendizados chegando...Isso é bom!...

No início do curso eu tive tantas dúvidas se deveria ou não fazer a graduação aos 40mn do segundo tempo!hehehehe 

Mais ou menos isso! Exatamente daqui um ano completo meu tempo no estado e já decidi que sim, vou me aposentar!

Mas quem disse que aposentadoria é sinônimo de estagnação? Não é mesmo!

O Pead está me mostrando isso. Pretendo depois de aposentada, trabalhar 20hs novamente.Vou continuar atuando na educação. Ainda não sei se será em classe de séries iniciais, se será em Eja o...

Confesso, minha grande vontade é ser orientadora educacional.Tenho muita vontade de viver essa experiência dentro de uma escola. Já aprendi tanto, vi muitas situações de problemas de alunos, problemas familiares, acredito que seria uma boa orientadora sim!

Vamos ver.Mas uma de  coisa tenho certeza:Vou até o fim no Pead!

A INFÂNCIA NA PÓS- MODERNIDADE

Quero deixar registrado hoje, a importância que está tendo os estudos na interdisciplina Infâncias de 0 a 10 anos. Tenho uma turma de quarto ano a tarde que tem esse perfil, idades entre 9 e 10 anos.

As leituras que tenho realizado tem me proporcionado conhecimentos até então longe do meu alcance. Esse panorama por exemplo, das sociedades moderna e pós- moderna me permitiu adquirir aprendizados de modo a diferenciar os diferentes contextos e entender um pouco sobre o que vai fazer diferença no desenvolvimento de meus alunos.

Tenho certeza que virão muitas novas aprendizagens nesse campo.  

NOVOS APRENDIZADOS RELATIVOS A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA

Quero registrar um pouco desses novos aprendizados que estou conquistando com os estudos na interdisciplina Fundamentos da Alfabetização.
Nosso cérebro possui MEMÓRIAS DE LONGO PRAZO, aquelas que aprendemos e queremos armazenar, MEMÓRIAS DE CURTO PRAZO, que são as de horas e meses que ainda não foram muito trabalhadas ou que não consideramos essenciais de serem colocadas na memória de longo prazo, e também temos a MEMÓRIA DE TRABALHO, uma espécie de mesa de trabalho, que acionamos com as ideias a serem mantidas na consciência.
Me chamou atenção a afirmação de que uma informação deve ser repetida muitas vezes para que seja fixada na memória de longo prazo.
Me fez pensar num conteúdo que tenho trabalhado com minha turma de quinto ano, não necessariamente sobre alfabetização, mas na disciplina de Matemática, as expressões numéricas com parênteses, colchetes e chaves.Quando explico, repasso diariamente com os alunos os procedimentos, a ordem de resolução de cada operação.O processo é reforçado nas aulas e é de extrema importância para que eles realmente aprendam e consolidem esse aprendizado na memória de longo prazo.

PRAZOS DAS TAREFAS

Eu estava pensando, fazendo uma comparação desse semestre com o semestre passado...

O semestre passado foi muito produtivo , sem dúvida, muitos novos aprendizados que farão a diferença nessa jornada. Mas percebo que esse semestre está especial. Sim! Mais organizado, os prazos mais estendidos para as leituras e postagens. Isso faz muita diferença pra gente que tem uma rotina puxada de 40 hs em sala de aula, sem janela e sem folga semanal.

Estou tranquila e conseguindo me organizar bem melhor nesse contexto! Parabéns equipe do Pead!

Que continue assim até o final!

PODER DO INCONSCIENTE

A interdisciplina Psicologia I me trazendo novos conhecimentos sobre o psiquismo.

A força e o poder do inconsciente na vida das pessoas.Quando pensamos que temos total poder de decisão, de controle das situações, vem o inconsciente e detona tudo...

Sim!!Medos e desejos inconscientes podem te levar a agir e pensar, boicotando a própria felicidade. Complicado por vezes lidar com isso!! Psicoterapia, psicanálise seriam estratégias de auto conhecimento e descobertas, mas um olhar para dentro de si mesma , mesmo que cause dor e sofrimento também pode ser um caminho para não se tornar refém desse tal ID...

MAQUINARIA ESCOLAR

Iniciando as leituras do testo Maquinaria escolar...

Muita informação, muita cultura, por vezes um pouco complicado, termos difíceis,mas com certeza

muito aprendizado sobre a história da escolarização, a história da educação, desde os primórdios do século XVI. É um texto para ser desvendado aos poucos, refletindo , resgatando informações e comparando a todo momento com os dias atuais.

Vale a pena focar nesse texto, um show de cultura e aprendizados.

NOVAS APRENDIZAGENS   

Na presencial dessa semana(14/09/15) pude ter uma ideia das novas aprendizagens que me acompanharão no decorrer do semestre.

A interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva histórica vai nos dar um apanhado geral da História da Educação no Brasil. Eu cursei a disciplina com o nome História da Educação, quando fiz alguns semestres de Pedagogia na FAPA. Acredito que será um show de cultura, bem interessante.

A outra interdisciplina que foi apresentada foi Fundamentos da alfabetização. Bom, na verdade eu não trabalho com classes de alfabetização inicial, me refiro aos três primeiros anos do ensino fundamental. Nunca me atraiu alfabetizar, gosto mesmo é trabalhar com alunos que já tenham adquirido uma certa autonomia. Mas me chamou atenção o que nunca havia pensado. Fazer as crianças de anos iniciais copiarem a rotina do quadro, sem nem estarem reconhecendo letras, é cruel, seria até um castigo. Pude perceber isto pelos exercícios que tivemos que fazer usando o alfabeto árabe. Complicado...Mesma situação vive a criança que ao ingressar no primeiro ano, é obrigada a copiar palavras sem sentido. A interdisciplina é muito interessante para todas nós com certeza!!

POSTAGEM SOBRE APRESENTAÇÃO ORAL DO WORKSHOP

O momento de maior ansiedade, insegurança e receio, sem dúvida foi o momento da minha apresentação oral do workshop de avaliação.

Querendo ou não, apesar de toda a bagagem profissional que tenho, surgiu o sentimento do medo sim!Tudo o que é novo assusta.E não poderia ser diferente nessa experiência. 

No dia da apresentação, quando cheguei ao campus, toda a ansiedade foi diminuindo, e quando encontrei as minhas colegas de curso, percebi que elas sentiam a mesma coisa.

Mas mesmo assim só me aliviei depois que fui lá pra frente e comecei a falar das minhas vivências e aprendizagens do semestre. Foi natural, mostrei um pouco do meu trabalho e percebi que esse momento foi o mais bonito e especial.Tudo fluiu e fui me tranquilizando.

Os dez minutos foram suficientes, mas eu me empolgo quando começo a falar da minha vivência e prática de sala de aula, então acho que se tivesse que falar por mais alguns minutos, certamente falaria.O workshop oral fez bem para minha auto estima. Até então, eu estava acostumada a falar para crianças e adolescentes, e no momento da apresentação, estava falando para adultos.Gostei, muito enriquecedor.

Acredito que para o próximo workshop estarei menos ansiosa, ou pelo menos mais preparada.

E esse é o momento que as aprendizagens são postas a prova mesmo! É cada uma falando individualmente sobre o que leu e aprendeu no semestre. Não tem como ser diferente.

Minha única dúvida é em relação a avaliação entre os pares.É mesmo necessária essa avaliação, visto que professor e tutora estavam presentes.Acho complicado avaliar colegas.As trocas são fantásticas, mas daí a pontuar mais ou menos o que as colegas vivenciaram não é tão simples.

Como um todo, essa experiência da apresentação oral me fez muito bem.    

POSTAGEM 2/ APRENDIZAGENS SOBRE O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA SÍNTESE REFLEXIVA

Ao colocar no papel os aprendizados mais significativos, senti muitas dúvidas e uma certa ansiedade.
Deveria digitar a média de 6 a 10 páginas respeitando as normas da ABNT. Redigir o texto em si não foi difícil, tendo em vista que gosto de escrever e também deveria escrever sobre minhas vivências e minhas aprendizagens.Quem melhor do que eu mesma para falar sobre?
Enviei a primeira síntese e depois de analisada pelos professores, no caso o professor Credine leu meu trabalho e me retornou, informando que meu texto estava muito bom, mas deveria focar mais especificamente na relação com todas as interdisciplinas.
Então foi o que fiz, mantive o que estava bom e acrescentei o que era necessário.
Essa experiência foi muito válida, agora para a próxima síntese que fizer, por exemplo,vou organizar meu texto por tópicos relacionando melhor com cada interdisciplina estudada e a relação com minha prática pedagógica na sala de aula.Quanto as normas da ABNT, é um mal necessário, pois estrutura  harmoniozamente o texto escrito.
Senti necessidade de um tempo maior entre a revisão do meu texto pelos professores e o produto final, o texto oficial.Acredito que geraria menos ansiedade.
Vejo esse processo como uma etapa muito importante para a preparação da apresentação oral, pois a partir dessa síntese amadureci minhas ideias para a apresentação.

PREPARAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO WORKSHOP

Nesse primeiro momento de organizar meu workshop, o sentimento que me dominou foi o sentimento de dúvida.Muitas ideias afloraram e pouca certeza do que gostaria de mostrar.

Fiz um retrospecto de todas as minhas aprendizagens no Pead. Aos poucos, no decorrer dos dias, fui colocando as ideias em ordem e definindo no pensamento as aprendizagens mais significativas para o

meu crescimento tanto pessoal quanto profissional no decorrer do semestre.

A insegurança permeou todo esse processo, afinal de contas essa experiência de construir o workshop, eu não havia tido antes!

Defini que priorizaria os aprendizados que as interdisciplinas acrescentaram em minha prática diária de sala de aula, sem deixar de registrar o crescimento pessoal também. Posso dizer que essa vivência de construir meu trabalho foi bastante prazerosa, pois fui percebendo como o Pead tem me levado a refletir e principalmente tem mexido com a minha auto- estima. 

WORKSHOP...MINHAS VIVÊNCIAS E APRENDIZAGENS

Nunca pensei que workshop fosse tão bom! Gostei de ter participado!
Foi um momento em que pude compartilhar um pouco das minhas
vivências e aprendizagens do semestre.
Penso que a tensão que eu senti uns dias antes faz parte. O novo nos assusta no início, mas quando fui lá pra frente e comecei a falar, foi mágico pra mim!Fluiu e foi maravilhoso!
Aprendi muito com as leituras das interdisciplinas Escola, projeto Pedagógico e Currículo, Escola, Cultura e Sociedade, Corporeidade e o seminário integrador.
A isso eu chamo EVOLUÇÃO!! 

Workshop de Avaliação

Preparei meu workshop mostrando um trabalho desenvolvido com meus alunos...

Nunca participei de workshop de avaliação! Na verdade quando cursei semestres na Fapa, a avaliação era tradicional, provas.

Mas estou tranquila, penso que mesmo que não esteja de acordo com a proposta do curso, valerá como experiência para o próximo workshop!

PEAD BOMBANDO!

Estou gostando muito do curso, as leituras tem me ajudado a refletir minha prática em sala de aula, minha visão de educação, avaliação.

Tenho conseguido postar as tarefas, mas confesso que é bem puxado. Muito tempo sem frequentar universidade. Acredito que nos próximos semestres me sentirei mais familiarizada com tudo isso.

Porém, penso que justamente por já sermos professoras, não estamos iniciando na carreira, estamos sim nos reciclando, revendo nossas práticas. Então não deveria ser mais tranquilo? 

Pelo que estou percebendo está meio atribulado, muitas tarefas e pouco tempo.

Agora penso que o tempo restante até o final do semestre deveria ser para nos dedicarmos ao workshop.

TÉCNICAS DE GRUPO; PHILLIPS 60

Na interdisciplina Escola, PPP e Currículo, a indicação do um livro Estratégias de Ensino-Aprendizagem(Juan Díaz Bordenave) me interessou. Especialmente a abordagem sobre a Técnica de Phillips 60.
Mas pude perceber que já vivencío essa técnica em minha sala de aula, a muito tempo.

Um exemplo bem recente:

Na minha sala de aula do quinto ano, minhas turmas trabalham em grupos diariamente.São cinco grupos, média de quatro a cinco alunos por grupo. Eu queria que partisse deles as informações das necessidades quanto as suas dificuldades em Matemática. Meu objetivo era fazer um resgate do conteúdo mais difícil para eles.
Distribui fichas para cada grupo, dei um tempo, questão de minutos, para que trocassem ideias entre eles sobre as dificuldades que gostariam de novas explicações , eles deveriam colocar nas fichas e me entregar.
A partir dessas informações, planejei atividades de resgate desses conteúdos, iniciei as explicações necessárias. Foi muito produtivo o resultado!

UMA LUZ... 

Hoje me dei conta de que estou trabalhando a INTERDISCIPLINARIDADE sim!!

Iniciei um trabalho sobre o artista Cândido Portinari, sua história de vida, sua superação até se transformar no grande artista que foi.

A partir desse texto der leitura e interpretação, segue o roteiro que está sendo trabalhado:

CENTRO DE INTERESSE -   Cândido Portinari

INTERDISCIPLINAS:

Lingua Portuguesa- Apresentação do texto sobre Portinari, estudo do vocabulário das palavras do texto, interpretação do texto, gramática.

Matemática- Cálculo da idade de Portinari quando morreu, a partir das informações do texto.

Ciências- A doença pulmonar que atacou Portinari em função da intoxicação sofrida devido as tintas que ele usava.

Valores- A força de vontade em se superar e atingir seus objetivos.

Artes- Releitura de Portinari ( pintura e desenho das obras do artista)

Para concluir o trabalho , uma proposta de exposição na escola, dos trabalhos realizados, aberto a comunidade.

UMA NOVA REFLEXÃO...

Na aula presencial da semana (25/5/15), interdisciplina Corporeidade, pude refletir sobre o que foi visto e falado.
Não existe apenas uma resposta correta para uma questão colocada em sala de aula com nossos alunos. Vai depender da vivência ,da maneira como cada um sente e pensa cada questão.
No ensino tradicional, nós professores temos a tendência de reconhecer apenas A RESPOSTA CERTA...Ledo engano! Um novo olhar a essa questão devemos ter!Cada ser é único e no final das contas cada ser demonstra seu conhecimento da maneira que vivencia. Basta que nós educadores nos
apercebamos destes saberes.

PASSEIOS SOCIALIZAM E INTEGRAM PROFE E ALUNOS!

Levei meus alunos do quinto ano para visitar a fábrica da Coca Cola. Momentos de descontração
e divertimento. Podemos conhecer a história , bem como o processo de fabricação da bebida.
Lá, durante a visita algumas regrinhas tiveram que ser seguidas...
Em alguns momentos eles poderiam fotografar e filmar, em outros momentos estavam proibidos de fotografar.
Mais uma vez as crianças constataram que fora da escola também existem regras a serem seguidas!

REPENSANDO MINHA PRÁTICA

Eu não nego, sempre me considerei uma professora exigente, muitas vezes pouco flexível...
O que quero dizer com isto? Sendo bem objetiva, o aluno não havia feito o tema, ou não havia entregado determinado trabalho em data combinada anteriormente.Eu não aceitava depois da data marcada, descontava nota...
Estou sentindo uma notável mudança em mim.E isso aconteceu desde que estou lendo os textos das interdisciplinas do Pead.
Não é forçado, é natural essa modificação na minha prática! Por que não tive essa chance antes. Tenho a certeza de que muito contribui nesses anos que tenho lecionado. Também tenho certeza de que ninguém muda completamente assim de repente. Mas nossos conceitos epráticas podem e devem ser repensadas sempre!

COPISTAS NÃO! PENSADORES SIM!

Eu tenho conversado bastante com meus alunos do quinto ano. Entre eles pré adolescentes e adolescentes, muitos tri repetentes ou que evadem, retornam, evadem de novo e por aí vai...
Esse ano lá na escola tem dois quintos anos. Eu assumi justamente o quinto totalmente heterogêneo. Digo isto porque tenho alunos de várias idades e níveis de aprendizagem.
Diariamente tento mostrar a eles que o que pensam faz a diferença sim! Que eles tem ideias, e que tem conhecimento. Que devem parar de ter medo de expor seus pensamentos, suas opiniões.
Observo que tem dado resultado. No início do ano ninguém queria se manifestar quando surgia um assunto, muitas vezes a respeito de textos que estávamos trabalhando em aula, ou até algum conteúdo de outra disciplina. Nessa semana pude notar que os alunos estão mais participativos.Estão "aceitando" que podem sim falar o que sabem, mesmo que muitas vezes não seja exatamente o correto no momento. Mas só a participação, a perda do medo de falar, isso por si já mostra uma evolução.

REFLEXÕES E APRENDIZADOS...

A entrada das novas disciplinas no curso, tem me levado a refletir e repensar minha prática docente.
A interdisciplina Escola Cultura e Sociedade realmente está sendo uma "lavagem de cultura!, uma "enxurrada de cultura"!
Quando eu estudei Pedagogia na Fapa, e lá se vão muitos anos, na cadeira de Sociologia da Educação, eu li muitos pensadores, filósofos, pedagogos. Mas depois que eu "evadi" da universidade, sem me formar, nunca mais tive a oportunidade destas leituras.
Agora com o Pead, e com a interdisciplina, estou voltando as origens, digamos assim!
Não vou dizer que esta sendo fácil. Confesso que acho os textos longos e por vezes "difíceis" de acompanhar. Mas estou me esforçando. Na verdade, acredito que postar os trabalhos está sendo mais complicado até do que as leituras propriamente ditas.
As leituras estão me levando a "um novo olhar" para minha prática pedagógica. Por vezes, me pego pensando em sala de aula..."Esse aluno que está sentado na cadeira, trabalhando, pensando, escrevendo, o que ele tem de conhecimento, que por vezes fica ali dentro escondido, abafado".
Ou então, penso..."Em que realmente vai acrescentar, um somatório de pontos a esse aluno ou aluna? Mas um esforço, um pequeno avanço, uma pequena conquista desse aluno e que fica evidente pra mim, mas principalmente pra ele em seu aprendizado, isso sim importa, isso é o que faz ele avançar!"

A escola PODE e DEVE exercer ser papel! A escola deve ser um lugar em que as pessoas tenham o compromisso e o prazer de aprender e ensinar! A escola tem que se reciclar, tem que gerar um movimento constante de auto avaliação, em todos os seus espaços!A escola deve ser um lugar aberto a novas possibilidades de cultura, jamais espantar os alunos e sim inclui-los em seu espaço.
Mas uma coisa muito importante, a escola não deve abrir mão de impor limites, de valorizar ética e valores!
O ser humano precisa deles para crescer!

EM TEMPO!

Incrível como esse curso está me levando a repensar sobre minha prática pedagógica!
Mas também me levando a pensar na educação como um todo, no contexto de uma sociedade capitalista.

ESCLARECENDO...

          Aqui no meu blogger registrei a Minha História, contei em maiores detalhes o caminho percorrido. Mas na construção da Mini História, para enviar no moodle, procurei ser mais su-

cinta, pois o texto teria que ficar em 30 linhas aproximadamente. 

          

UM CAMINHO A PERCORRER...

Ontem levei meus alunos do quinto ano, no laboratório de Ciências.Estamos estudando sobre as células. Antes, combinamos em sala de aula que cada um faria um pequeno relatório sobre suas

observações e ações no laboratório.

Quero registrar que meu quinto ano tem crianças de 9 e 10 anos, tem pré adolescentes, entre 11 e 12 anos, e tem adolescentes de 13,14 e 15 anos.

No laboratório, eles puderem observar uma célula sanguínea no microscópio, também observaram

uma célula da mucosa da boca, além de alguns animais conservados em vidros.

Como foi a primeira ida no laboratório, ficou combinado que deveriam registrar tudo o que achassem interessante, bem como as observações!

Já de volta a sala de aula eles realizaram o relatório.Qual não foi minha surpresa ao recolher para ler o que haviam registrado.Todos os alunos simplesmente COPIARAM as informações que registradas no quadro do laboratório e copiaram os desenhos de algumas células que estavam previamente desenhadas no quadro.

Concluo, infelizmente que tenho uma turma de copistas!O trabalho não vai ser fácil!Mas meu maior desafio com essa turma, será despertar o senso crítico e a criatividade em cada um deles!Para que quando chegue o final do ano letivo essas crianças e jovens tenham desenvolvido ao menos um pouco do potencial que cada um deles tem.  

MINHA HISTÓRIA

Eu me chamo Denise Prades. Tenho dois filhos, Gabriel de 26 anos, estudante de Administração, e a Bruna de 24 anos, estudante de Engenharia Hídrica. Lá em casa somos nós três e o Lino, o cão que adotamos. Somos todos cachorreiros!

Sou professora de quarto e quinto anos, e lá se vão mais de vinte anos que estou lecionando.Nesse tempo tive acertos, erros, dúvidas, alegrias e decepções, participei de lutas por melhores salários, aprendi muito.

Mas ser professora não era um sonho, na verdade quando criança e adolescente meu sonho era ser atriz!

Cursei o ensino fundamental em escola pública e lembro que quando estava na terceira série, tive uma professora chamada Celina. Essa professora me marcou muito. Ela era exigente, séria mas afetiva, deixava transparecer que gostava de estar ali ensinando!

 A professora Celina foi um exemplo para mim desde o primeiro momento que pisei numa sala de aula para   lecionar!

 Cursei o segundo grau no Colégio Rosário, e um tempo depois conheci meu marido, pai de meus filhos, me casei e nesse tempo me despertou a vontade de cursar o Magistério Especial no Colégio Bom Conselho.

Me apaixonei pela profissão, fiz concurso para o estado e fui nomeada. Iniciei na Escola Gema Belia, depois trabalhei na Escola Fabíola e no Colégio Ruben Berta, até chegar na Escola Açorianos em que atuo.

Todas essas escolas fizeram a diferença na minha formação, em todas eu aprendi muito.

Fiz vestibular, ingressei na Fapa  para o curso de Pedagogia, passei e foi um tempo maravilhoso. Cursei até o quinto semestre.Então veio o divórcio, as coisas complicaram, não tive condições de continuar. Naquela época eu trabalhava vinte horas no estado e tive que assumir outras vinte horas.

Na Fapa, uma das coisas que me marcou foi um comentário certa vez , de uma professora de Didática..."Ninguém consegue permanecer numa sala de aula senão se sentir bem la". Isso bateu fundo em mim e tive a certeza que a minha escolha estava certa. Eu sempre me senti feliz na sala de aula trabalhando com meus alunos. 

Fui me tornando professora dia após dia, ano após ano, o tempo passou e eu nunca perdi o entusiasmo de ser professora. Alegria, experiência,disciplina, organização e força de vontade me transformaram na professora que sou hoje. Sou exigente no sentido de levar meus alunos a crescer, criar, aprender. Gosto de parar tudo na aula de vez em quando , para conversar, ouvi-los, encontrar soluções para os atritos que surgem.

Minha escola está inserida numa comunidade carente, onde atritos entre os alunos é comum. Os conflitos são falados, refletidos e melhorados nessas conversas em sala de aula.

Sempre me considerei tradicional, mas mesclei muito, não me agrada trabalhar com os alunos em filas. Na minha sala de aula eles estão sempre em grupos e é maravilhoso! Há momentos de interagir e momentos de trabalhar individualmente e eles respeitam isso perfeitamente.

Isso vem ao encontro do PPP da escola, que tem como objetivo a formação integral do ser, desenvolvendo valores éticos, morais e afetivos. Formando cidadãos capazes de atuar no meio em que vivem e de transformar esse se for necessário.

A avaliação é tradicional, porém eu avalio diariamente meus alunos, não só através dos testes, mas principalmente pela participação, pelo progresso diário e esforço.

Para somar a tudo isso, o Pead Ufrgs surgiu em minha vida e com isso, o sonho adormecido de me tornar pedagoga renasceu em mim.Daqui um ano e meio estarei completando o tempo necessário para me aposentar das salas de aula. Mas pretendo me formar e atuar como pedagoga na orientação educacional.

Sinto que ainda tenho muito a contribuir na escola. E também muito a aprender!

A pergunta que não quer calar...Será possível mesmo, num futuro próximo, que a avaliação por portfólios faça parte da instituição onde estou inserida?
O sistema determina a aquisição de pontos pelo aluno, para que venha a obter aprovação!

Eu sempre gostei de ler e escrever...E agora, desde que comecei a participar do fórum sobre aprendizagem através de portfólio, estou me redescobrindo!
Sim, isso mesmo!Registrar meus pensamentos e questionamento sobre aprender e ensinar!Estou muito motivada!

Esta é a entrada da minha escola...Escola Estadual de Ensino Fundamental Açorianos.
Uma pequena grande escola!

Acho importante registrar, que meus primeiros contatos com o pbworks foram um desastre,literalmente!
 Aos poucos fui tomando gosto em trabalhar nele, embora ainda tenha muito que aprender por lá!
A construção do meu Retratos da Escola deu trabalho, mas vendo agora tá bonito!
O blog tô achando show... Poder colocar ideias e sentimentos em relação a todo o meu processo de ensino aprendizagem vai ser muito gratificante e sem dúvida, uma grande aprendizagem pra mim.

Minhas expectativas, em relação aos meus registros nesse blog são muitas!Com certeza, estarei escrevendo minhas reflexões, dúvidas, medos e superações que  me acompanharão  ao longo do Pead!

Meu sentimento nesse momento é de coragem. Sim, coragem de encarar mais esse desafio na minha vida!

Olá! Sou professora da rede pública estadual de Porto Alegre.
Leciono turmas de quarto e quinto anos na escola Açorianos, localizada no bairro Vila Jardim.

A partir de hoje, esse blog fará parte do meu dia a dia ao longo de todo o meu curso PEAD- 2015 da
UFRGS.