FÓRUM DE PSICOLOGIA/ ESTÁDIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDOJEAN PIAGET

Na interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II, foi solicitada a tarefa de comentar no fórum quastões referentes ao assunto. Abaixo transcrevo minha participação no fórum e aproveito para registrar, que estou gostando muito desses estudos sobre o desenvolvimento cognitivo da criança e os estádios de desenvolvimento e suas características.

A partir das leituras que foram disponibilizadas na interdisciplina, e relacionando com a minha prática pedagógica, percebo como o desenvolvimento cognitivo da criança segundo Jean Piaget se dá por constantes e  sucessivas aquisições. A idade cronológica propriamente dita, não é o que estabelece essas aquisições. Todas as crianças tem capacidade de construir suas aprendizagens a cada etapa aquisitória. Existe, segundo Piaget, uma série de fatores que vão possibilitar essas construções: maturação, experiência, transmissão social, equilibração. As crianças tem sua singularidade, portanto não devemos generalizar. devemos sim, como educadoras, respeitar o tempo de cada criança. A comparação que muitas vezes ocorre na própria sala de aula é cruel e nada tem a ver com a ética construtivista.

BEM VINDO EIXO VI!!

FILOSOFIA...PENSAMENTO CRÍTICO...ARGUMENTO...PREMISSAS...CONCLUSÃO

O eixo VI começou, trazendo novas interdisciplinas de estudos. Entre elas, a Filosofia.

As primeiras reflexões sobre o modo de sustentar nossas opiniões. O pensamento crítico permite o diálogo, justificando através de argumentos e evidências , nossas ideias e opiniões a cerca de determinado assunto.

A estrutura que compõe o argumento:

PREMISSAS: Aquilo que justifica a conclusão.

CONCLUSÃO:Aquilo que se quer justificar

Muito interessante o exercício da tarefa 1 de Filosofia, que trouxe alguns textos para que seja identificada a conclusão e as premissas. Valeu a minha tentativa, embora não esteja segura da acertividade.

Ao argumentar, meu objetivo pode ser apenas justificar minha opinião, embora muitas vezes meus argumentos tenham a intenção de convencer a outra pessoa.

PSICOLOGIA II

O eixo VI vai propiciar mais estudos de Psicologia, tendo agora como foco, as aprendizagens.

Como primeira tarefa, participar de um fórum, respondendo sobre o que é aprendizagem? Sem buscar a resposta em textos teóricos, mas tendo como resposta apenas o meu conceito particular de aprendizagem.

Minha resposta no fórum da interdisciplina:

Aprendizagem é o processo de aquisição de novos conhecimentos.E esse processo, ocorre em todas as fases da vida de uma pessoa.Seja por acesso aos ambientes escolares e acadêmicos, ou pelas experiências vivenciadas nos diversos ambientes e situações. A criança, antes mesmo de frequentar a escola , já aprendeu e leva essas aprendizagens para o ambiente escolar, onde vai compartilhar e aprender na interação com os colegas. Todos tem capacidade de aprender,desde que exista a vontade! Com certeza, a curiosidade e a motivação facilitam o caminho do aprender. Em contra partida, também aprende-se na "marra", a custa de sofrimento e bastante dificuldade!

TRANSFERÊNCIA E CONTRA TRANSFERÊNCIA

As tecnologias do mundo digital já fazem parte da educação contemporânea.Não há nenhuma dúvida de que essas tecnologias são uma ferramenta de apoio na sala de aula. Porém na minha visão, nada é capaz de diminuir a importância de um bom professor na sala de aula.Professor é exemplo e sempre será! Cada vez mais me dou conta de como os aprendizados no Pead tem me ajudado a pensar nessa questão.Aprendendo sobre Freud e o mecanismo de Transferência e contra transferência, fica mais fácil entender as atitudes de alguns alunos, e trabalhar para ajudá-los a melhorar. Sim! Cabe a cada professor criar o vínculo essencial da confiança e empatia. Mas sabemos que a empatia muitas vezes fica prejudicada, justamente em função do processo de TRANSFERÊNCIA que os alunos dedicam a seu professor.Nesse processo, certamente estarão presentes traumas, desafetos, recalques e repressões!Mas o professor bem orientado e munido de aprendizagens essenciais, saberá administrar muito bem os atritos que por certo acontecerão. 

Quanto aprendizado o Pead está me proporcionando!   

Freud e o desenvolvimento da sexualidade

Aprendendo muito na interdisciplina de Psicologia. Sobretudo nas constantes leituras a respeito do desenvolvimento e as teorias de Sigmund Freud.A leitura do texto de Maria Cristina Kupfer me prendeu a atenção do início ao fim, tanto que a grande quantidade de páginas não me causou cansaço nenhum. As ideias de Freud me levaram a refletir no papel da Educação, portanto no meu papel como educadora no século XXI. Não há como passar indiferente a todos os aprendizados que as teorias freudianas nos proporcionam! É claro que a Educação deve considerar esses aprendizados, que sem dúvida contribuem para entender o desenvolvimento infantil. Negar isso, na minha opinião, é negar a própria condição humana.E como diz no texto de Maria Cristina, Todos passamos pela infância e portanto temos sim, dentro de nós, talvez no ego, ou quem sabe no id, na consciência ou inconsciência, as marcas dessa  infância. 

PODER DO INCONSCIENTE

A interdisciplina Psicologia I me trazendo novos conhecimentos sobre o psiquismo.

A força e o poder do inconsciente na vida das pessoas.Quando pensamos que temos total poder de decisão, de controle das situações, vem o inconsciente e detona tudo...

Sim!!Medos e desejos inconscientes podem te levar a agir e pensar, boicotando a própria felicidade. Complicado por vezes lidar com isso!! Psicoterapia, psicanálise seriam estratégias de auto conhecimento e descobertas, mas um olhar para dentro de si mesma , mesmo que cause dor e sofrimento também pode ser um caminho para não se tornar refém desse tal ID...