MECANISMOS DE DEFESA

Na interdisciplina Psicologia 1, os estudos relacionados aos mecanismos de defesa da teoria de Freud, percebi como o ser humano possui maneiras de se proteger e defender na vida. Através

dos mecanismos de defesa o inconsciente dá o grito!Sim, quando a vida exige mais de nós, puxamos de dentro do baú da nossa psique, maneiras de aliviar algum sofrimento.

Então fico pensando, quando Freud afirmava que a educação é tarefa impossível, certamente ele falava porque sabia que o ser humano tem esse baú fechado e lacrado, chamado INCONSCIENTE! E justamente esse inconsciente mais cedo ou mais tarde vai incomodar. Então entram em ação os tais mecanismos de defesa!! 

SEMINÁRIO INTEGRADOR - CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIA COLETIVA

A tarefa de construir uma história policial coletiva, está sendo 

show de bola!

Estar atenta o tempo todo ao que as colegas postam na construção da história, e criar  a partir dessas construções, está sendo um exercício de imaginar situações e dar prosseguimento ao texto coletivo! Que venham mais histórias, coletivas ou individuais!

ESCOLARIZAÇÃO

As leituras dos textos A Maquinaria escolar e ( Des) encantos da Modernidade Pedagógica possibilitaram-me muitos aprendizados. Conhecer um pouco a história da educação nos séculos passados foi de uma riqueza cultural imensa. 

As escolas da década de vinte e trinta com suas dificuldades muitas vezes me remetem a dificuldades atuais que vejo acontecer nas escolas públicas estaduais. A falta de materiais, prédios sucateados, falta material de limpeza, etc.

No passado a igreja detinha o monopólio da educação, centralizadora organizava e estabelecia as regras. Castigos físicos eram comuns na época, o que era uma incoerência, visto que cristãos deveriam zelar por boas condutas e paciência! Já naquela época os pobres eram excluídos e os ricos educados para perpetuar o poder.

Depois, a igreja passou a dividir a responsabilidade de educar, com os sistemas municipais de ensino.Dificuldades não faltaram para que o ensino público se firmasse. 

A igreja assumiu o ensino privado e os governos municipais ficaram com a tarefa de oferecer o ensino público. 

Os textos foram difíceis, mas muito ricos em aprendizagens para mim!

Freud e o desenvolvimento da sexualidade

Aprendendo muito na interdisciplina de Psicologia. Sobretudo nas constantes leituras a respeito do desenvolvimento e as teorias de Sigmund Freud.A leitura do texto de Maria Cristina Kupfer me prendeu a atenção do início ao fim, tanto que a grande quantidade de páginas não me causou cansaço nenhum. As ideias de Freud me levaram a refletir no papel da Educação, portanto no meu papel como educadora no século XXI. Não há como passar indiferente a todos os aprendizados que as teorias freudianas nos proporcionam! É claro que a Educação deve considerar esses aprendizados, que sem dúvida contribuem para entender o desenvolvimento infantil. Negar isso, na minha opinião, é negar a própria condição humana.E como diz no texto de Maria Cristina, Todos passamos pela infância e portanto temos sim, dentro de nós, talvez no ego, ou quem sabe no id, na consciência ou inconsciência, as marcas dessa  infância. 

AULAS PRESENCIAIS

As aulas presenciais do Pead são importantes, sem dúvida, porém o calendário indica que teremos muitas aulas presenciais nesse semestre.Pra mim é complicado...

O campus é longe e dependo de ônibus pra chegar lá. Minha força de vontade é que me move nesses dias. Chego na escola as 7h30min , e fico direto até as 17hs. Depois da escola, normalmente vou pra casa, mas lá tenho coisas a fazer também,organizar alguma coisa em casa, cozinhar.Em outros dias, as vezes saio da escola e vou fazer compras ou pagar contas ou outras situações.

Então ir para o campus na segunda feira não posso dizer que é tudo o que eu mais quero. Na verdade, a vontade é ir pra casa, tomar um bom banho quente e relaxar.

Mas eu escolhi o Pead, e as escolhas geram consequências , então me dirijo ao campus e não reclamo!

Mas fico muito feliz quando as aulas presenciais começam a espaçar. Fica mais tranquilo pra mim.

SEMESTRE COMEÇANDO, NOVAS INTERDISCIPLINAS

Um novo semestre que começa, novos aprendizados chegando...Isso é bom!...

No início do curso eu tive tantas dúvidas se deveria ou não fazer a graduação aos 40mn do segundo tempo!hehehehe 

Mais ou menos isso! Exatamente daqui um ano completo meu tempo no estado e já decidi que sim, vou me aposentar!

Mas quem disse que aposentadoria é sinônimo de estagnação? Não é mesmo!

O Pead está me mostrando isso. Pretendo depois de aposentada, trabalhar 20hs novamente.Vou continuar atuando na educação. Ainda não sei se será em classe de séries iniciais, se será em Eja o...

Confesso, minha grande vontade é ser orientadora educacional.Tenho muita vontade de viver essa experiência dentro de uma escola. Já aprendi tanto, vi muitas situações de problemas de alunos, problemas familiares, acredito que seria uma boa orientadora sim!

Vamos ver.Mas uma de  coisa tenho certeza:Vou até o fim no Pead!

A INFÂNCIA NA PÓS- MODERNIDADE

Quero deixar registrado hoje, a importância que está tendo os estudos na interdisciplina Infâncias de 0 a 10 anos. Tenho uma turma de quarto ano a tarde que tem esse perfil, idades entre 9 e 10 anos.

As leituras que tenho realizado tem me proporcionado conhecimentos até então longe do meu alcance. Esse panorama por exemplo, das sociedades moderna e pós- moderna me permitiu adquirir aprendizados de modo a diferenciar os diferentes contextos e entender um pouco sobre o que vai fazer diferença no desenvolvimento de meus alunos.

Tenho certeza que virão muitas novas aprendizagens nesse campo.  

NOVOS APRENDIZADOS RELATIVOS A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA

Quero registrar um pouco desses novos aprendizados que estou conquistando com os estudos na interdisciplina Fundamentos da Alfabetização.
Nosso cérebro possui MEMÓRIAS DE LONGO PRAZO, aquelas que aprendemos e queremos armazenar, MEMÓRIAS DE CURTO PRAZO, que são as de horas e meses que ainda não foram muito trabalhadas ou que não consideramos essenciais de serem colocadas na memória de longo prazo, e também temos a MEMÓRIA DE TRABALHO, uma espécie de mesa de trabalho, que acionamos com as ideias a serem mantidas na consciência.
Me chamou atenção a afirmação de que uma informação deve ser repetida muitas vezes para que seja fixada na memória de longo prazo.
Me fez pensar num conteúdo que tenho trabalhado com minha turma de quinto ano, não necessariamente sobre alfabetização, mas na disciplina de Matemática, as expressões numéricas com parênteses, colchetes e chaves.Quando explico, repasso diariamente com os alunos os procedimentos, a ordem de resolução de cada operação.O processo é reforçado nas aulas e é de extrema importância para que eles realmente aprendam e consolidem esse aprendizado na memória de longo prazo.